Un petit billet rapide pour souligner qu'Arielle et son papa étaient en vedette cet après-midi dans un reportage de la radio de Radio-Canada sur l'hippothérapie !
Bon, il fallait bien qu'on entende Arielle pleurer en arrivant, mais ça illustre bien que le cheval a maintenant la capacité de la calmer assez rapidement...
On peut aussi y entendre son "encore", qu'elle a daigné prononcer malgré le micro de la journaliste !
mercredi 30 mars 2011
mardi 22 mars 2011
" Encore ! "
" Encore ", c'est le premier véritable mot qu'Arielle prononce clairement et volontairement. Que ce soit pour avoir un autre morceau de chocolat ou pour faire une autre carte de son jeu de Lotto, elle nous le sort de plus en plus souvent, avec sa toute petite voix... Et nous aimons tellement l'entendre, cette petite voix !
Elle essaie aussi régulièrement de répéter certains mots que nous prononçons, ce qui est nouveau dans son cas. Le résultat n'est pas toujours compréhensible, mais au moins l'intention y est, et je sens que ça débloque enfin de ce côté.
Nous continuons également à travailler les signes et les photos/pictogrammes pour l'aider à communiquer plus efficacement (c'est-à-dire avec des moyens plus raffinés que les cris et les pleurs !). Elle comprend bien le principe, mais comme le contrôle de ses bras est encore difficile, elle n'arrive pas toujours à les utiliser correctement. Lentement, mais sûrement...
Elle essaie aussi régulièrement de répéter certains mots que nous prononçons, ce qui est nouveau dans son cas. Le résultat n'est pas toujours compréhensible, mais au moins l'intention y est, et je sens que ça débloque enfin de ce côté.
Nous continuons également à travailler les signes et les photos/pictogrammes pour l'aider à communiquer plus efficacement (c'est-à-dire avec des moyens plus raffinés que les cris et les pleurs !). Elle comprend bien le principe, mais comme le contrôle de ses bras est encore difficile, elle n'arrive pas toujours à les utiliser correctement. Lentement, mais sûrement...
samedi 12 mars 2011
Formation
J'ai débuté cette fin de semaine une formation de 30 heures intitulée "Stimuler, c'est un jeu d'enfant!", offerte par le Centre d'épanouissement de l'enfant Pinocchios. Il s'agit d'une formation visant à exposer les bases d'une méthode de stimulation neuro-sensitivo-motrice.
La formation est vraiment très intéressante, d'autant plus que le groupe est formé autant de parents que d'intervenants auprès d'enfants à besoins particuliers (éducatrices, travailleuses sociales...), ce qui permet des échanges intéressants et enrichissants.
Grosso modo, cette méthode vise à aider l'enfant présentant des retards de développement à "réorganiser" son cerveau grâce à des activités de stimulation visant à restaurer les fonctions neurologiques de base. En effet, l'état de maturité neurologique se construit de la naissance à 5 ans à travers les étapes de développement à travers lesquelles l'enfant normal passe spontanément. Dans le cas de certains enfants, toutefois, il y a des "chaînons manquants" qui font en sorte que les fonctions normalement acquises ultérieusement sont compromises.
Par exemple, le premier mécanisme neurologique acquis par l'enfant est l'autorégulation de la température corporelle. En stimulant ce mécanisme (par l'utilisation du chaud/froid), on permet à l'enfant de bien reconstruire ce mécanisme s'il ne l'avait pas été originalement - ce serait le cas chez un enfant hypersensible ou hyposensible au niveau de la peau, par exemple.
Cette méthode rejoint aussi un peu les principes de base de la méthode Padovan, que nous pratiquons avec Arielle depuis déjà quelque temps (voir ce billet).
Je crois que cette formation me donnera des outils intéressants et des idées d'activités à faire avec Arielle... Et qui sait, peut-être que ça l'aidera à améliorer certaines fonctions motrices!
La formation est vraiment très intéressante, d'autant plus que le groupe est formé autant de parents que d'intervenants auprès d'enfants à besoins particuliers (éducatrices, travailleuses sociales...), ce qui permet des échanges intéressants et enrichissants.
Grosso modo, cette méthode vise à aider l'enfant présentant des retards de développement à "réorganiser" son cerveau grâce à des activités de stimulation visant à restaurer les fonctions neurologiques de base. En effet, l'état de maturité neurologique se construit de la naissance à 5 ans à travers les étapes de développement à travers lesquelles l'enfant normal passe spontanément. Dans le cas de certains enfants, toutefois, il y a des "chaînons manquants" qui font en sorte que les fonctions normalement acquises ultérieusement sont compromises.
Par exemple, le premier mécanisme neurologique acquis par l'enfant est l'autorégulation de la température corporelle. En stimulant ce mécanisme (par l'utilisation du chaud/froid), on permet à l'enfant de bien reconstruire ce mécanisme s'il ne l'avait pas été originalement - ce serait le cas chez un enfant hypersensible ou hyposensible au niveau de la peau, par exemple.
Cette méthode rejoint aussi un peu les principes de base de la méthode Padovan, que nous pratiquons avec Arielle depuis déjà quelque temps (voir ce billet).
Je crois que cette formation me donnera des outils intéressants et des idées d'activités à faire avec Arielle... Et qui sait, peut-être que ça l'aidera à améliorer certaines fonctions motrices!
mercredi 9 mars 2011
Retour à la normale
Ouf ! Nous avons terminé dimanche une nouvelle série de 20 traitements en chambre hyperbare. Deux "plongées" par jour pendant 10 jours consécutifs, c'est plutôt épuisant. D'autant plus que nous avons traîné toutes sortes de maux pendant cette semaine, question de rendre les choses un peu plus pénibles (surtout pour maman).
Arielle est maintenant une habituée du caisson : elle ne bronche plus lorsqu'on installe ou enlève la tente à oxygène, et ne fait même plus de petites bouches par en bas aux inconnus qui osent la regarder d'un peu trop près.
À la suite de ces traitements, j'ai obsevé qu'Arielle prononce de plus en plus de sons variés. Elle dit assez souvent le mot "encore" dans le bon contexte et tente visiblement de prononcer d'autres mots, mais nous n'arrivons pas encore toujours à déchiffrer...
J'ai aussi remarqué qu'elle arrive à se concentrer plus longtemps sur certaines émissions de télévision (Caillou me permet maintenant de préparer mon souper en paix !). Difficile de dire pour le moment si ce nouvel intérêt est attribuable à une amélioration de sa capacité de concentration ou de sa vision.
Les effets des traitements peuvent se faire sentir plusieurs semaines après la fin des séances, alors nous observerons peut-être d'autres changements prochainement... En attendant, nous reprenons tranquillement notre routine, entre deux tempêtes...
Arielle est maintenant une habituée du caisson : elle ne bronche plus lorsqu'on installe ou enlève la tente à oxygène, et ne fait même plus de petites bouches par en bas aux inconnus qui osent la regarder d'un peu trop près.
À la suite de ces traitements, j'ai obsevé qu'Arielle prononce de plus en plus de sons variés. Elle dit assez souvent le mot "encore" dans le bon contexte et tente visiblement de prononcer d'autres mots, mais nous n'arrivons pas encore toujours à déchiffrer...
J'ai aussi remarqué qu'elle arrive à se concentrer plus longtemps sur certaines émissions de télévision (Caillou me permet maintenant de préparer mon souper en paix !). Difficile de dire pour le moment si ce nouvel intérêt est attribuable à une amélioration de sa capacité de concentration ou de sa vision.
Les effets des traitements peuvent se faire sentir plusieurs semaines après la fin des séances, alors nous observerons peut-être d'autres changements prochainement... En attendant, nous reprenons tranquillement notre routine, entre deux tempêtes...
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